教材是学校开展教学活动、实现人才培养目标的重要保障，为规范教材选用管理，更好满足教学实际的需求，根据我校自身实际，特制订本办法。

一、教材选用的基本原则

1．教材选用应坚持正确的政治方向，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，符合高素质创新型人才培养的需要。

2.教材选用必须严把质量关，以培养高素质创新型人才为目标，体现优质、最新原则。教材选用直接影响教学质量，高质量的优质、新版教材应成为教材选用的首选。所选教材要符合本专业人才培养目标与教学大纲要求，符合教育教学的基本规律，具有科学性、先进性、启发性，有利于学生的能力培养。

3.教材以选用正式出版教材为原则，在保证质量的前提下，经学院审核，允许具有高级职称、有丰富教学经验和科研经历的教师根据课程需要，编写符合教学大纲要求的自编讲义。

二、教材选用的具体要求

1.教材选用范围包括正式出版的纸质教材、电子类教材以及自编讲义。包括：教学用书、参考书、辅导书、习题集、实验（实习）指导书以及多媒体课件等。选用的教材既要充分体现相应学科的内在科学逻辑及与其他学科的外在联系，又要反映最新的研究进展。

2．教材选用要以优质教材为导向，优先选用获奖教材、规划教材。严格落实马克思主义理论研究和建设工程重点教材的统一使用；哲学社会科学和引进的英文版教材选用报学校党委常委会和校长办公会审议。学校所开设的所有本科课程均应优先选用教育主管部门和各专业教学指导委员会指定或推荐的统编教材、以及公认水平较高的教材、“面向21世纪课程教材”、国家级和省部级规划教材和获奖教材等。

3．所选教材内容应与时俱进，保持科学性、先进性、前瞻性。发展迅速和应用性强的课程的教材要及时更新，在保证教材相对稳定性的前提下，应积极选用近三年出版或修订的教材。

4．各学院应做好教材建设规划，充分调动任课教师积极性，编写和出版具有学校特色的优质教材。校内自编教材的选用是教材选用中的重要环节，要以人才培养目标和课程教学大纲为依据，注重质量和特色。

5.每门课程原则上只选用一种教材。确因教学改革需要增发辅助教材（如教学用书、参考书、辅导书、习题集等）的，必须由任课教师提出申请，经学院审批后使用。

三、教材选用的基本程序

1．课程负责教师充分收集相关教材信息，根据教材选用的基本原则及要求，按照课程教学大纲的要求，择优提出拟选教材意见。

2．所在系对主讲教师推荐选用的教材进行初审,并提出意见报所在学院审批。

3．学院对上报的教材选用计划进行审批，确定后报教务处。

4.教材由教务处统一向图书经销单位征订，学生自愿购买。对因特殊原因不能及时供货的教材，教务处应及时通知学院按相关程序进行更换。

四、教材的评价

1.教材评价是学校教材建设工作的重要组成部分，也是学校教学质量监控的重要内容。教材评价旨在保证优质、特色教材进入课堂，保证学校教学质量。

2.凡学校本科各专业选用的必修课程、选修课程教材（包括纸质教材、电子教材及多媒体课件）均应进行教材质量评价，其中公共基础课、各专业核心课程所选用的教材要进行重点评价，以促进所选教材更为科学、先进、合理，更加符合学校的办学定位和专业人才培养目标。

3.各学院要建立和完善选用教材质量评价制度。每学期要结合课堂教学质量评价，进行一次面向学生的教材适用性问卷调查，以全面掌握各门课程教材使用状况，及时对不适用教材进行更换，保证教材使用质量；每学期课程结束后，组织任课教师对本课程选用的教材进行集体评价，评价结果由学院存档，并作为下一学年教材选用的重要依据。对于内容陈旧、教学效果欠佳、反映不好的教材，不得再继续使用。

4.学校不定期组织检查学生所用教材的情况，如发现教师擅自指定、发放教材选用计划以外的教材，要查明原因，并追究相关人员的责任。

5.教材评价主要依据以下几方面进行：

（1）教材的深度与广度。教材符合课程教学大纲的要求，富有启发性，利于学生能力培养。

（2）教材的科学性。教材理论论述科学、准确，与实际联系紧密。

（3）教材的先进性。教材及时、准确反映国内外先进科学技术与文化成果。

（4）教材的表达水平。教材结构严谨，层次分明，条理清楚，文字图表科学、严谨、规范。文字通畅、生动、可读性强。

（5）教材印刷装订质量。教材印刷质量好，装订规范。

（6）教材价格。教材价格适宜。

五、其他

1.本办法自公布之日起施行，由教务处负责解释。